导读
本讲聚焦「技术资源动员」这一核心议题。
在「资源动员（第7-11讲）」模块中，本讲扮演承上启下的角色——它将前序讲次的理论框架与本讲的具体议题深度结合，并为本模块后续讲次奠定基础。
本讲的关键概念包括：吸收能力、R&D 合作。这些概念共同构成了本讲的分析框架。
本讲的理论根基来自以下经典文献：
• 文献：Cohen, W.M. & Levinthal, D.A. (1990). "Absorptive capacity: A new perspective on learning and innovation." *ASQ*, 35(1): 128-152.
• 文献：Hagedoorn, J. (2002). *Research Policy*, 31(4-5).
课程目标：理解「技术资源动员」的核心逻辑；掌握2个本讲关键概念；能在真实创业场景中识别与应用本讲框架。
讨论重点：①本讲概念之间的相互关系是什么？②这些概念在的英文原意中如何被理解？③如何将这些概念应用到中国情境的创业实践中？
下设：2 个核心概念、2 篇关键文献、3 道深度思考题、1-2 个真实案例。
本讲核心概念 2
吸收能力 📗 本科
Absorptive Capacity
企业识别外部新知识的价值、消化吸收并将其运用于商业目的的能力——它依赖于企业既有相关知识的积累水平。（Cohen & Levinthal, 1990）
📄 文献：Cohen, W.M. & Levinthal, D.A. (1990). "Absorptive capacity: A new perspective...
R&D 合作 📗 本科
R&D Partnerships
企业与外部伙伴（大学、竞争者、供应商）通过正式协议共担研发成本、共享技术知识以提升创新效率的合作安排。（Hagedoorn, 2002）
📄 文献：Hagedoorn, J. (2002). *Research Policy*, 31(4-5).
深度思考题
Q1.
结合本讲核心概念吸收能力，分析一个你熟悉的真实创业案例——这个案例如何体现了本讲的核心理论？
Q2.
本讲概念之间的内在关联是什么？它们如何共同构成了一个完整的分析框架？
Q3.
将这些理论应用到中国情境的创业实践中时，需要做哪些本土化调整？为什么？
分级阅读材料
📘 MBA / 硕士
📄 文献：Cohen, W.M. & Levinthal, D.A. (1990). "Absorptive capacity: A new perspective on learning and innovation." *ASQ*, 35(1): 128-152.
📄 文献：Hagedoorn, J. (2002). *Research Policy*, 31(4-5).
📙 PhD / 研究者
📄 文献：Cohen, W.M. & Levinthal, D.A. (1990). "Absorptive capacity: A new perspective on learning and innovation." *ASQ*, 35(1): 128-152.
📄 文献：Hagedoorn, J. (2002). *Research Policy*, 31(4-5).
本讲核心洞察：技术资源动员——这一议题贯穿创业实践的始终，是每一位创业者的必修课。